Ответ : Если я на месте типичного преподавателя, то мне необходимо разорвать замкнутый "маньячный" круг, сломать сценарий. Например на каждое опоздание студента, я определённо реагирую. Вот как выглядит этот круг ( например) : 1) Студент опаздывает..
Проанализируйте следующую ситуативную задачу?
А чё никто тебе не написал эссе ...
Человек это животное, у которого есть святыни?
Ответ : Какой текст? Отвечу прямо сейчас, только текст добавь...
Как составить план?
Ответ : Правило 1. Ни в коем случае не придирайтесь! Правило 2. Не пытайтесь переделывать. Правило 3. Не критикуйте. Правило 4. Будьте искренне признательны. Правило 5. Проявляйте чуточку внимания. Правило 6. Будьте вежливы...
До психолога - консультанта звернулася мати учня 3 - го класу Ігоря В?
Мне кажется вы забыли то что обещали Мне кажется вы опять наступаете на одни и те же грабли Мне кажется ваш отчёт составлен не корректно Мне кажется что вы значительно повысили тембр своего голоса Мне кажется что вы не заинтересованы в этом...
Пожалуйста, заполните колонки "Я - высказывания" ?
Ответ : ответ Объяснение : смоттря на творчество человека можно понять кто он такой и какие у него мысли как он видит мир и так далее...
Свобода и творчество как сущность человека (Как вы понимаете это)?
Ответ : Нам импонирует точка зрения, что и творчество и свобода имманентно присущи человеку, поэтому вопрос об их значимости становится актуальным для каждого конкретного человека. Именно поэтому не может существовать общего решения вопроса обретени..
Свобода и творчество как сущность человека (Как вы понимаете это)?
Человек это существо у которого есть разум и для каждого человека должен быть отдельный подход развития его личности. Развития личности может происходить в разных сферах деятельности. Это всё зависит исключительно от человека и от его восприятии то..
ПСИХОЛОГИЯНаписать сочинение на тему "Какой подход к развитию личности мне ближе и интереснее и поче
Какие именно не понятно написали...
Как проявляются эти качества в повседневной жизни помогите пжжж?
А) наочно - образного мислення. Наочно - образне мислення - це тип мислення, при якому людина уявляє образ або картину в своєму розумінні і розуміє інформацію за допомогою зорових образів. У даному прикладі, коли людина бачить усміхнений смайлик, в..
12. Коли ви бачите усміхнений смайлик, то уявляете, що людина, яка зобразила його, пише вам щось хор
Проанализируйте следующую ситуативную задачу?
Проанализируйте следующую ситуативную задачу.
Студент часто опаздывает на занятия на 15–20 минут.
Других претензий к этому студенту нет.
Какую стратегию поведения выбрали бы Вы на месте преподавателя и почему?
Человек это животное, у которого есть святыни?
Человек это животное, у которого есть святыни.
Написать эссе!
Как составить план?
Как составить план?
1. Прочитай текст.
2. Раздели его на смысловые части.
3. Определи главную мысль каждой части.
4. Озаглавь текст (план).
Прочитай еще раз отрывок и составь план.
Попроси соседа по
парте подготовить по плану пересказ и оцени его.
Помогите пжжжж дам много баллов .
Это русская литература.
До психолога - консультанта звернулася мати учня 3 - го класу Ігоря В?
До психолога - консультанта звернулася мати учня 3 - го класу Ігоря В.
Вона скаржилася, що син дуже повільно все робить, через що часто спізнюється до школи, не встигає виконувати завдання класної роботи і тому часто отримує низькі оцінки.
Суворі дисциплінарні заходи, які мати застосовує до хлопчика, безрезультатні.
Дайте психологічну інтерпретацію ситуації.
Які заходи з боку батьків і вчителів у цьому разі будуть ефективними?
Пожалуйста, заполните колонки "Я - высказывания" ?
Пожалуйста, заполните колонки "Я - высказывания" .
Свобода и творчество как сущность человека (Как вы понимаете это)?
Свобода и творчество как сущность человека (Как вы понимаете это).
ПСИХОЛОГИЯНаписать сочинение на тему "Какой подход к развитию личности мне ближе и интереснее и почему"?
ПСИХОЛОГИЯ
Написать сочинение на тему "Какой подход к развитию личности мне ближе и интереснее и почему".
Как проявляются эти качества в повседневной жизни помогите пжжж?
Как проявляются эти качества в повседневной жизни помогите пжжж.
12. Коли ви бачите усміхнений смайлик, то уявляете, що людина, яка зобразила його, пише вам щось хороше і посміхається?
12. Коли ви бачите усміхнений смайлик, то уявляете, що людина, яка зобразила його, пише вам щось хороше і посміхається.
Це є прикладом : А) наочно - образного мислення Б) логічного запам'ятовування В) механічного запам'ятовування Г) логічного мислення.
Творче завдання : Уявіть, що до Вас звертається допитливий учень : «Я читав, що монозиготні близнюки, схожі за фізичним і розумовим розвитком, мають різний характер?
Творче завдання : Уявіть, що до Вас звертається допитливий учень : «Я читав, що монозиготні близнюки, схожі за фізичним і розумовим розвитком, мають різний характер.
Причому ці відмінності найпомітніші тоді, коли такі діти розлучені і живуть у різних сім'ях.
Тому я вважаю, що характер визначається не спадковістю, а умовами життя людини.
Проте не можу збагнути, чому ж відрізняються характери близнюків, які ростуть в одній сім'ї, а отже, перебувають в однакових умовах» Що Ви відповісте цьому учневі?
1. Дайте обгрунтовані відповіді на наступні питання :1?
1. Дайте обгрунтовані відповіді на наступні питання :
1.
Чи згодні ви з твердженням, що швидкість виконання діяльності є
Показником добрих здібностей?
2. Чи згодні ви з твердженням, що показником добрих здібностей є темп
Опанування новою діяльністю?
3. Чи можна стверджувати, що добрі задатки завжди визначають високий рівень розвитку здібностей?
4. Чи вважаєте ви задатки обов’язковою передумовою розвитку здібностей?
5. Чи можна стверджувати, що відмінності здібностей людей мають переважно кількісний характер?
6. Чи поділяєте ви думку, що вирішальною умовою розвитку здібностей є діяльність?
7. Чи є здібності спадковими?
8. Чи вважаєте ви, що є певні властивості людини, без яких неможливий
високий розвиток спеціальних здібностей.
9. Що таке шкіра і які функції виконує?
9. Що таке шкіра і які функції виконує?
.
Пожалуйста, напишите какие свойства внимания1?
Пожалуйста, напишите какие свойства внимания
1.
Следует давать ему сразу несколько заданий.
2. Родители не должны кричать на ребенка, если он, закончив решать задачу по математике, никак не может вникнуть в суть задания по русскому языку.
3. Родители могут вполне разрешить своей дочери делать аппликацию, вышивать или вшивать, рисовать в момент просмотра или прослушивания ею детских передач по ТВ или по радио.
4. Чтобы мама была уверенной, что дома все в порядке, ей не стоит доверять такому ребенку следить за готовящимся обедом.
5. Учитель может привлечь его к проверке письменных домашних работ одноклассников.
6. Учителю следует более настойчиво просить таких учащихся проверять текст диктанта после его написания.
7. Чтобы такой ученик успешно справился с анализом задачи, учитель должен дать ему возможность предварительно несколько раз прочитать ее текст.
8. Учителю не стоит спрашивать такого ученика в самом начале урока, тем более, если предыдущим уроком была физкультура.
Человек разумныйзамените на более мудрое слова, связанные с "внучками" ?
Человек разумный
замените на более мудрое слова, связанные с "внучками" .
В свое книге «Сердце и XX век» академик Е?
В свое книге «Сердце и XX век» академик Е.
И. Чазов пишет : «Очень сурова ответственность за чью - то жизнь.
У меня на руках погибла женщина лет сорока – от инфаркта, обширного, тяжелого, повторного.
Пришлось мне идти в приемное отделение – сообщать родственникам о её смерти.
Спрашиваю : «Кто Ивановы…» И подходят ко мне мальчик и девочка.
Ему лет 12, лет 11.
Я спрашиваю : «Ну неужели нет кого - то еще?
» А девочка отвечает : «Нет никого, только мама и мы».
Один из самых жутких эпизодов моей врачебной жизни».
Вопросы :
О какой теории медицинской этики идет речь в данной задаче?
Как должен вести себя врач в данной ситуации?
Прведите примеры того, как хорошее психическое здоровье человека может повлиять на благополучие других людей?
Прведите примеры того, как хорошее психическое здоровье человека может повлиять на благополучие других людей.
Пожалуста допоможіт срочно дам.
Молодожонны?
Молодожонны.
Жить вместе с родителями или отдельно?
Причины и надо объяснить почему надо жить с родителями или отдельно
Своими словами заранее спасибо)
Объем не важен.
22 - жұмыс парағы?
22 - жұмыс парағы.
Өсімдікқоректілер және
жыртқыштар
Жануарлардың қорегі
Жануарлардың немен қоректенетінін анықтап, кестенің
сәйкес торкөзіне « + » таңбасын қой.
Жануарлар
Банан, сәбіз,
алма, балық, ұлу
Құрттар, ұсақ
бунақденелілер
Шаянтәрізділер,
планктондар,
ұлулар
Бақа, жылан,
түлкі, қояндар
шөІТ
Ком
Ешкі
Тасбақа
Көк кит
Бүркіт
Тоқылдақ
тасбақа
бүркіт
Тоқылдақ
КӨК КИТ
ешкі
Өсімдікқоректі жануарларды қоршап сыз.
.
Как незаметно манипулировать людьми в разных ситуациях?
Как незаметно манипулировать людьми в разных ситуациях.
Больше полезного текста по теме - лучший ответ.
Проанализируйте представленную ниже конфликтную ситуацию в соответствии с предлагаемой схемой?
Проанализируйте представленную ниже конфликтную ситуацию в соответствии с предлагаемой схемой.
Ситуация «Совещание» :
На собрании рабочей группы обсуждается вопрос о заключении договора сотрудничества с фирмой X, оказывающей полиграфические услуги.
– Я предлагаю встретиться с представителями еще нескольких полиграфических фирм и обсудить более гибкую систему скидок, – предложил участник 1.
– Не согласен, фирма X была рекомендована нашими партнерами как одна из лучших.
Нам важнее короткие сроки, за которые может быть выполнен наш заказ, – возразил участник 2.
– При выполнении проекта мы не можем выходить за рамки установленной суммы.
Я думаю, что вы преследует свои личные интересы, сотрудничая с фирмой X, – ответил участник 1.
Руководитель рабочей группы предложил высказать все «за» и «против» в отношении сотрудничества с фирмой X.
Схема анализа :
1.
Субъекты конфликтной ситуации ________________________________
2.
Позиции участников ___________________________________________
3.
Объект конфликта * ____________________________________________
4.
Деструктивные действия участников конфликтной ситуации _________
5.
Исход конфликта _____________________________________________ * Столкновение между индивидами или социальными группами не бывает беспочвенным, а происходит только в том случае, если его участники не могут «поделить» что - то между собой.
Этим «что - то», из - за чего субъекты конфликта вступают в противоборство, могут быть самые различные материальные и духовные ценности : собственность, власть, ресурсы, статус, идея и т.
Д. Та ценность, по поводу которой возникает столкновение интересов противоборствующих сторон, называется объектом конфликта.