Психология | студенческий
Прокоментуйте наступні тексти.
Який психологічний феномен тут описано?
Обґрунтуйте свою відповідь.
1. Вивчення людей похилого віку та довгожителів показало, що поступове вивільнення від обов’язків і пов’язаних з ними функцій призводить до звуження та порушення особистості і, навпаки, постійний зв’язок з довколишнім життям сприяє збереженню особистості до самої смерті.
Якщо людина з тих чи інших причин припиняє професійну, громадську діяльність, то це призводить до глибоких змін у структурі особистості (за Б.
Г. Ананьєвим).
2. Організований, послідовний концептуальний гештальт, складений із сприймань властивостей „Я”, чи „мене” і сприймань ставлень ”Я” та „мене” з іншими людьми і з різними аспектами життя, а також цінності, пов’язані з цими сприйманнями.
Це гештальт, який доступний усвідомленню, хоча не обов’язково усвідомлюється.
(за К.
Роджерсом).
Творче завдання : Уявіть, що до Вас звертається допитливий учень : «Я читав, що монозиготні близнюки, схожі за фізичним і розумовим розвитком, мають різний характер?
Творче завдання : Уявіть, що до Вас звертається допитливий учень : «Я читав, що монозиготні близнюки, схожі за фізичним і розумовим розвитком, мають різний характер.
Причому ці відмінності найпомітніші тоді, коли такі діти розлучені і живуть у різних сім'ях.
Тому я вважаю, що характер визначається не спадковістю, а умовами життя людини.
Проте не можу збагнути, чому ж відрізняються характери близнюків, які ростуть в одній сім'ї, а отже, перебувають в однакових умовах» Що Ви відповісте цьому учневі?
1. Дайте обгрунтовані відповіді на наступні питання :1?
1. Дайте обгрунтовані відповіді на наступні питання :
1.
Чи згодні ви з твердженням, що швидкість виконання діяльності є
Показником добрих здібностей?
2. Чи згодні ви з твердженням, що показником добрих здібностей є темп
Опанування новою діяльністю?
3. Чи можна стверджувати, що добрі задатки завжди визначають високий рівень розвитку здібностей?
4. Чи вважаєте ви задатки обов’язковою передумовою розвитку здібностей?
5. Чи можна стверджувати, що відмінності здібностей людей мають переважно кількісний характер?
6. Чи поділяєте ви думку, що вирішальною умовою розвитку здібностей є діяльність?
7. Чи є здібності спадковими?
8. Чи вважаєте ви, що є певні властивості людини, без яких неможливий
високий розвиток спеціальних здібностей.
12. Коли ви бачите усміхнений смайлик, то уявляете, що людина, яка зобразила його, пише вам щось хороше і посміхається?
12. Коли ви бачите усміхнений смайлик, то уявляете, що людина, яка зобразила його, пише вам щось хороше і посміхається.
Це є прикладом : А) наочно - образного мислення Б) логічного запам'ятовування В) механічного запам'ятовування Г) логічного мислення.
Срочно, пожалуйста?
Срочно, пожалуйста!
1. Відтворений суб'єктом образ предмета, що ґрунтується на минулому досвіді цього суб'єкта і виникає в відсутність впливу предмета на органи чуття, називається :
а) відчуттям ; б) сприйманням ; в) уявою ; г) слідові процесом.
2. Подібність уявлень з сприйняттям характеризується :
а) яскравістю ; в) нестійкістю ;
б) фрагментарністю ; г) модальністю.
3 Пасивну і активну уяву розрізняють :
а) за предметом відображення ; в) за спрямованістю відбиття ;
б) за формою існування матерії ; г) за ступенем психічної активності.
4. Підставою класифікації уяви на зорову і слухову є :
а) модальність образу ; в) форма існування матерії ;
б) предмет відображення ; г) активність суб'єкта.
5. Відтворення зорових образів, які безпосередньо не сприймаються органами чуття, характеризує :
а) сприйняття ; в) репрезентативну уяву ;
б) відчуття ; г) впізнавання.
6. Відображення реальної дійсності в інших, несподіваних, незвичних поєднаннях і комбінаціях - це :
а) мрія ; б) марення ; в) утопія ; г) фантазія.
7. Мрія - це така характеристика уяви, як :
а) вид ; б) форма ; в) спосіб ; г) механізм.
8. Почуття впливають на уяву, а уява впливає на почуття згідно закону :
а) Еммерта ; в) емоційної реальності ;
б) перцепції ; г) емоційної константності.
9. «Склеювання» різних, таких, що у повсякденному житті не з'єднуються, якостей, властивостей, частин називається :
а) гіперболізацією ; в) типізацією ;
б) схематизацією ; г) аглютинацією.
10. Збільшення або зменшення предмета, зміна кількості частин предмета або їх зміщення відомо як :
а) гіперболізація ; в) типізація ;
б) схематизація ; г) аглютинація.
Как незаметно манипулировать людьми в разных ситуациях?
Как незаметно манипулировать людьми в разных ситуациях.
Больше полезного текста по теме - лучший ответ.
Даю 50 БлДобрий день?
Даю 50 Бл
Добрий день!
Напишіть (електронний чи рукопис) в яких заходах, пов'язаних із турботою, ви брали участь у школі чи поза школою.
Який був ваш особистий вклад?
(тварини, літні люди, переселенці та ін.
) Всі завдання дивлюся і помічаю хто виконав, хоч і не завжди вiдписуюся!
Дякую за розуміння!
.
Опитування для практичної з соціології на тему "Чи щаслива ви людина"Дуже прошу, якщо ви не соромитесь відповісти на опитуванняЧи ви щаслива людина?
Опитування для практичної з соціології на тему "Чи щаслива ви людина"
Дуже прошу, якщо ви не соромитесь відповісти на опитування
Чи ви щаслива людина?
Питання
1.
Якщо ви задумуєтесь над своїм життям то до якого висновку ви приходите?
2. Як ви себе почуваєте себе в кінці дня і як ставитесь до себе?
3. Що ви відчуваєте дивлячис у зеркало?
4. Як ви ставитесь до того що хтось з ваших близьких виграв у лотереє величезні гроші?
5. Ваше ставлиння до трагічних подій в що розповідають по новинах або в соц - мережах?
6. Ваше ставлення до вашого кола спілкування?
7. Ваші емоції коли ви прокидаєтесь зранку?
8. Яка у вас буде реакця якщо ваш зовнішній вигляд буде гіршим чим ви хочете
(проблеми зі шкірою, збільшення або зменшення ваги, зуби, волося тд.
)
9. Чи порівнюєте ви себе з іншими й з якою метою якщо так?
10. Якщо ви засмучені то що ви відчуваєте?
11. Що вас змушує відчути щастя?
12. Як ви опишете відчуття щастя?
Буду дуже вдячна всім хто відповів (у роботі всі учасники залишатся анонімними).
Якщо сприймається на деякій відстані предмет видалити , то відображення предмета на сітківці зменшиться , як в довжину, так і в ширину , тобто зменшиться його площа , а в сприйнятті образ зберігає в п?
Якщо сприймається на деякій відстані предмет видалити , то відображення предмета на сітківці зменшиться , як в довжину, так і в ширину , тобто зменшиться його площа , а в сприйнятті образ зберігає в певних межах приблизно ту ж постійну, властиву предметну величину.
Яка властивість сприйняття проявляється в данній сітуаціЇ?
1. Чому деяким підліткам важко керувати своєю поведінкою, стримувати афективно - імпульсні реакції і здійснювати саморегуляцію?
1. Чому деяким підліткам важко керувати своєю поведінкою, стримувати афективно - імпульсні реакції і здійснювати саморегуляцію?
2. Як пов’язана провідна діяльність підлітків із розв’язанням основних суперечностей даного віку?
Які новоутворення при цьому виникають?
3. Чому в підлітковому віці змінюється ставлення дитини до школи і учбової діяльності?
Чи можна цьому запобігти?
Вы перешли к вопросу Прокоментуйте наступні тексти?. Он относится к категории Психология, для студенческий. Здесь размещен ответ по заданным параметрам. Если этот вариант ответа не полностью вас удовлетворяет, то с помощью автоматического умного поиска можно найти другие вопросы по этой же теме, в категории Психология. В случае если ответы на похожие вопросы не раскрывают в полном объеме необходимую информацию, то воспользуйтесь кнопкой в верхней части сайта и сформулируйте свой вопрос иначе. Также на этой странице вы сможете ознакомиться с вариантами ответов пользователей.
Ответ :
1.
В першому тексті описується психологічний феномен, відомий як "процес дезадаптації".
Цей процес виникає, коли людина втрачає активність і соціальну роль, пов'язану зі звичними обов'язками і функціями, наприклад, при виході на пенсію або при зменшенні активності в громадському житті.
Звуження і порушення особистості відбуваються внаслідок втрати соціальних ролей і ідентичності, що були пов'язані з ними.
У той же час, підтримка соціального зв'язку та активного участі в довкіллі сприяє збереженню індивідуальності протягом життя.
2. У другому тексті описується психологічний феномен, відомий як "самосвідомість" або "самоусвідомлення".
Це концептуальний гештальт, що складається зі сприйняття власних властивостей і аспектів "Я" та "мене", а також ставлень і взаємодії з іншими людьми і різними аспектами життя.
Цей гештальт може бути свідомим або несвідомим, але впливає на спосіб, яким ми сприймаємо себе, інших людей та світ навколо нас.
Цінності, пов'язані з цими сприйняттями, впливають на наше самовизначення та взаємодію з оточуючими.